CareNet-Temadag: Digital velfærdsteknologi til børn og unge

Temadagens program:

‍09:15: Kom i god tid og lad morgenroen sænke sig

09:30: Bolle med pålæg og kaffe

09.50: Velkommen ved CareNet og Mobilize Me - dagens tema
‍

10.00: OPLÆG 1 - Sammen om struktur – tværfaglig brug af Mobilize Me i Horsens Kommune
v. Dorthe Stricker, direktør hos Mobilize Me, og Nina Aagaard Madsen, IKT konsulent hos Job og Velfærd og projektleder for brugen af Mobilize Me og PlaNet i Horsens Kommune

10.30: OPLÆG 2 - Fra sen til tidlig indsats - effekten af enkel og effektiv videokontakt for børn og unge med omfattende funktionsnedsættelser
v. Malene Stokkebo Raundahl, direktør hos b-near, og Michael Hjort-Pedersen, projektleder og teknologikonsulent hos Kommunikationscentret Hillerød

11.00: PAUSE

11.15: OPLÆG 3 - Digitale systemers rolle i socialt arbejde
v. Peter Danholt, Lektor ved Institut for Kommunikation og Kultur på Aarhus Universitet - tilknyttet det interdisciplinære forskningscenter SHAPE - Shaping Digital Citizenship
‍

12.00: FROKOST OG NETVÆRK – og gå på opdagelse i udstillingen

13.00: OPLÆG 4 - Tidlige indsatser i folkeskolen: Inklusion, trivsel og økonomisk bæredygtighed
v. Nicklas Stokholm, direktør hos Bubbles, og (TBA)

13.30: OPLÆG 5 - Rettidig omhu og et glimrende salgsargument: Sådan får du styr på GDPR – med særligt fokus på børn og unge
v. Helene Olsen og Elin Kallestrup, Tilsyns- og forhandlingskonsulenter hos Det Fælleskommunale Databehandlersekretariat
‍

14.00: PAUSE

14.15: OPLÆG 6 - MindMind som støtte til børn og unge med arousaludfordringer
v. Casper Craggs, CEO hos MindMind, og (TBA)

14.45: OPLÆG 7 - Skærmfri Velfærdsteknologi til Børn og Unge (Oplæg efterfulgt af en eller flere MMS Focus-sessioner med plads til 12 personer ad gangen)
v. Anders Hansen, co-founder og CEO hos Inmutouch
‍

15.15 – Kaffe, kage, netværk og dialog i udstillingen
‍

16.00: Tak for i dag!

Cases:

Oplæg/Case 1: Sammen om struktur – tværfaglig brug af Mobilize Me i Horsens Kommune (v. Mobilize Me og Horsens Kommune)

Når børn og unge med neurodivergente behov skal have den bedste støtte, kræver det tværfagligt samarbejde mellem skole, hjem og kommune. Men hvordan sikrer man, at alle parter arbejder med samme struktur og mål?

I dette oplæg dykker Dorthe Stricker fra Mobilize Me og Nina Aagaard Madsen fra Horsens Kommune ned i deres praktiske erfaringer med at implementere digitale strukturværktøjer på tværs af faggrupper. Gennem deres langvarige samarbejde siden 2018 har de udviklet og testet, hvordan Mobilize Me og PlaNet skaber sammenhæng mellem undervisning, hjemmetræning og kommunale indsatser for børn med ADHD og autisme.

Oplægget belyser både succeshistorier og udfordringer fra deres flerårige erfaringer: Hvordan får man lærere, pædagoger, forældre og sagsbehandlere til at arbejde sammen om samme digitale platform? Hvilken forskel gør det for barnet, når alle bruger de samme visuelle hjælpemidler og strukturer? Og hvordan måler man effekten af den tværfaglige tilgang? Med konkrete cases fra Horsens Kommunes syvårige erfaring får deltagerne indsigt i, hvordan digital velfærdsteknologi kan styrke sammenhængen i børns hverdag og samtidig spare tid for de professionelle.

‍

Case 2: Fra sen til tidlig indsats - Effekten af enkel og effektiv videokontakt for børn og unge med omfattende funktionsnedsættelser (v. Kommunikationscentret Hillerød og b-near)

Corona-pandemien bragte videosamtalen ind som en fast del af livet for de fleste – også i sociale sammenhænge. Desværre er der fortsat en stor gruppe mennesker, som ikke har denne mulighed, selvom de ville have stor gavn af det – måske mere end de fleste. Dette gælder især mennesker med omfattende kognitive funktionsnedsættelser.

Det er et faktum, at mange borgere på eksempelvis bosteder ikke selv kan kontakte andre end dem, der er i deres umiddelbare nærhed. Derfor vil Malene Stokkebo Raundahl fra b-near og Michael Hjort-Pedersen fra Kommunikationscentret i Hillerød i dette oplæg dykke ned i vigtigheden af videokommunikation. I dag oplever de, at voksne, der sent i livet får adgang til videokommunikation med deres kære, har stor glæde af det. Men hvad med børnene? Hvilken forskel kan det gøre, hvis børn med omfattende funktionsnedsættelser får mulighed for enkel og effektiv videokontakt tidligt i livet?

‍

Case 3: Digitale systemers rolle i socialt arbejde (v. Peter Danholt, Informationsvidenskab, Aarhus Universitet)

Et vigtigt redskab i socialt arbejde med udsatte børn og unge er digitale sagssystemer som DUBU og Modulus. Disse systemer muliggør samkøring af data, informationsdeling mellem fagpersoner, overholdelse af tidsfrister, udarbejdelse af handleplaner, datadreven ledelse med videre. Men disse systemer opleves af socialrådgivere ikke udelukkende som positive, men også som noget der skaber merarbejde og afstand til borgeren.

Ifølge en spørgeundersøgelse foretaget af forskere fra Aarhus Universitet i samarbejde med Dansk Socialrådgiverforening oplever omtrent 60 procent af de adspurgte, at systemerne primært bidrager positivt til arbejdet, mens 40 procent har en anden opfattelse. Hvordan kan vi forstå den rolle som digitale systemer spiller i socialt arbejde uden at forfalde til enten teknologi optimisme eller pessimisme? Dette oplæg vil på baggrund af et igangværende forskningsprojekt og forskning indenfor teknologi studier giver et bud på en forståelse af disse teknologier som ’ting der yder modstand’, og hvorfor det kan betragtes som noget gavnligt, men også noget der har omkostninger.

‍

Case 4: Tidlige indsatser i folkeskolen: Inklusion, trivsel og økonomisk bæredygtighed (v. Bubbles og (TBA))‍

‍Hvordan kan en tidlig og målrettet indsats over for elever med særlige behov styrke inkluderende læringsmiljøer i folkeskolen – og samtidig skabe økonomisk råderum? Med afsæt i praksisnære erfaringer ser vi på, hvordan velfærdsteknologi og strukturelle greb i almenmiljøet kan mindske behovet for segregerede tilbud og skabe bedre forudsætninger for læring og trivsel for alle.

‍

Case 5: Rettidig omhu og et glimrende salgsargument: Sådan får du styr på GDPR – med særligt fokus på børn og unge (v. Det Fælleskommunale Databehandlersekretariat)

Hvad skal du være særligt opmærksom på som kommune og som leverandør, når det kommer til behandling af personlige oplysninger? GDPR kan være en svær størrelse – særligt når det kommer til børne- og ungeområdet, hvor der findes et væld af velfærdsteknologiske løsninger.

Det Fælleskommunale Databehandlersekretariat stiller skarpt på databehandleraftaler og tilsyn med disse gennem en række cases – gode som dårlige – med løsninger til børne- og ungeområdet. Få fornyet indsigt og hør mere om, hvordan alle parter kan drage nytte af hinanden – og på den måde kan skabe et glimrende salgsargument.

‍

Case 6: MindMind som støtte til børn og unge med arousaludfordringer (v. MindMind og (TBA))

Hvordan kan vi bruge velfærdsteknologi til at skabe mere ro, fokus og trivsel for børn og unge i både almenundervisningen, specialundervisningen og på det specialiserede socialområde? MindMind udvikler digitale og sanselige løsninger som BiBi og Halo, der hjælper børn og unge med at regulere deres nervesystem gennem guidet vejrtrækning og visuel feedback. Oplægget giver indsigt i erfaringer fra samarbejde med skoler, institutioner og botilbud – og viser, hvordan teknologien kan understøtte børn og unges mentale sundhed i praksis.

‍

Case 7: Skærmfri Velfærdsteknologi til Børn og Unge (v. Inmutouch)

Hvordan kan vi bruge digital velfærdsteknologi uden at tilføje mere skærmtid i børns og unges liv? I dette oplæg præsenteres en alternativ tilgang, hvor en social robot tilbyder sansestimulering og tryghed gennem musik, vibration og taktile elementer. En interaktiv sanseoplevelse for hele kroppen – ikke kun øjne og ører.

Oplægget afsluttes med mulighed for at prøve en såkaldt MMS Focus-session på egen krop. 12 personer ad gangen kan deltage, og sessionerne løber af stablen, mens der er kaffe, kage og dialog i udstillingen.